Bienvenido al programa de las armas masivas

LAS ARMAS MASIVAS

Buenas tardes y bienvenidos a: Las armas masivas. Hoy nos acompaña un recurso tecnológico que está revolucionando el mundo y la sociedad entera y es tan potente que está cambiando positivamente nuestro sistema educativo.

Recibámosle con un fuerte aplauso.

Muchos quizás no lo conozcáis ya que antiguamente no se usaba con tanta frecuencia como ahora.

Presentadora: Buenas tardes, ¿Cómo está?

Entrevistado: Hola, pues me encuentro muy bien, muy joven y con mucha energía.

P: Como quizás muchos no te conozcan, quiero que nos hables un poco de ti.

E: Eso está hecho. Mi nombre es Tecnologías de la Información y la Comunicación pero mis amigos y familiares me apodan TIC. Hoy en día, estoy presente en el día a día de toda la sociedad ya que no pueden vivir sin mí, pues necesitan compartir e intercambiar información con el resto de las personas que los rodean y las que no tenéis tan cerca, como por ejemplo amigos o familiares que se han ido a vivir al extranjero. Además, soy el arma más potente del siglo XXI. (Cobo Romaní, Juan Cristóbal, 2009)

P: Quiero que nos hables acerca de cuál es tu función hoy en día, sobre todo, en aspectos profesionales. También quiero que nos cuentes si en la educación tan cambiante, necesitas ayudas de otros medios para funcionar con éxito.

E: Verás, para los profesionales soy muy importante porque soy un medio o dispositivo capaz de realizar y llevar a cabo muchas tareas. Además, yo solo no puedo funcionar porque necesito mantenerme en contacto continuamente con el aprendizaje, la generación del conocimiento que es mi primo cercano, y sobre todo, la innovación. . (Cobo Romaní, Juan Cristóbal, 2009)

P: Ya conocemos perfectamente a dos de tus hijos que son Internet y la televisión, pero, ¿Tienes más hijos?, porque ya sabemos que has tenido muchas novias.

E: Ja, ja, ja. Claro que tengo más hijos, en total tengo 5 de diferentes edades. El mayor, como sabéis es el hipertexto, le sigue el multimedia, la realidad virtual, Internet y la más pequeña de todos es la televisión por satélite. (Cobo Romaní, Juan Cristóbal, 2009)

P: ¿Cuál es el objetivo que tuvieron tus padres al crearte?

E: Mis padres querían que fuera capaz de crear lugares de comunicación en los que vosotros pudierais desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas .y sobre todo educativas. Además, gracias al mercado de consumo que fue capaz de diseñar nuevos dispositivos electrónicos, me conocéis hoy en día. (Cobo Romaní, Juan Cristóbal, 2009)

P: Veo que tus padres tenían una actitud muy positiva respecto al hecho de que se necesitaba un recurso que revolucionara la educación y la sociedad, ya que el mundo estaba cambiando vertiginosamente y necesitábamos modernizados y actualizarnos.

P: Bueno, bueno, me gustaría que los espectadores supieran como pueden usarte, ¿Hay que tener algún título o algún diploma en especial?

E: Para nada, no necesitan ningún título ni ningún diploma, es mucho más fácil que todo eso. Para poder utilizarme solamente necesitan adquirir una competencia: la competencia digital que serían aquellas habilidades que las personas tenéis para utilizarme.

Debéis saber que en la empresa en la que trabajo también tengo otros compañeros: la E-Conciencia, el Alfabetismo Tecnológico, el Alfabetismo Informacional, el Alfabetismo Digital y el Alfabetismo Mediático. Todos nosotros trabajamos conjuntamente para que la tecnología tenga éxito. (Cobo Romaní, Juan Cristóbal, 2009)

P: Mi hija pequeña constantemente me dice que te ve en su clase, pero que su profesor no te trata muy bien. ¿Nos podrías decir a qué crees que se debe?

E: No quería hacer hincapié en ese tema, ya que para mí es muy sensible, pero debéis conocer mi realidad en las escuelas, por eso os responderé a la pregunta. Creo que el uso en las escuelas puede ser crucial ya que puedo mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero es necesario que los profesores se formen.

Si hacen lo que les pido, podré ayudarles y abrir un abanico de posibilidades y recursos para utilizar en el aula. (Mayorga Fernández, M^o José, Núñez Avilés, Fabián, & Madrid Vivar, Dolores, 2011)

P: Veo que el Plan Escuela TIC 2.0, realizó un curso para que los profesores se formaran, ¿Que quería conseguir?

E: Lo que quería conseguir es que los profesores se formaran y actualizaran como he dicho anteriormente, con el fin de ampliar sus competencias digitales y me usaran en su aula correctamente. (Mayorga Fernández, M^ª José, Núñez Avilés, Fabián, & Madrid Vivar, Dolores, 2011)

P: ¿Existe algún programa en el que los profesores puedan conocer tus potencialidades en el aula?

E: Sí, están los programas de formación permanente o centros de profesorado. (Mayorga Fernández, M^o José, Núñez Avilés, Fabián, & Madrid Vivar, Dolores, 2011)

P: ¿Cuáles son los principales objetivos de esta formación?

E: Conseguir que los profesores actualicen su práctica docente continuamente, mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje aprovechando los recursos que ofrezco y sobre todo eliminar las barreras que tienen algunos de ellos. (Mayorga Fernández, M^ª José, Núñez Avilés, Fabián, & Madrid Vivar, Dolores, 2011)

P: Me gustaría que aquellos profesores que no te utilicen en el aula y te tengan presente en ella realicen estos cursos por lo tanto, ¿podrías contarnos en qué consisten?

E: Los cursos se dividieron en dos fases: la primera fue el primer contacto que tuvieron conmigo. Ya sabes, ese momento en el que conoces a alguien y tienes que contarle con pelos y señales quién y cómo soy; y la segunda aprendieron a usarme. (Mayorga Fernández, M^o José, Núñez Avilés, Fabián, & Madrid Vivar, Dolores, 2011)

P: Ya sabemos que el uso de las TICs en el aula es muy importante, ¿Pero es necesario que exista algún vínculo o conexión con la realidad exterior?

E: Por supuesto, es fundamental ya que hoy en día la sociedad vive conectada a la tecnología, por eso, es necesario saber utilizar todos los recursos tecnológicos que estén a nuestro alcance para que la distancia que hay entre la escuela y la sociedad se acorte. El camino que debemos tomar para que todo esto sea posible, es la formación continua del profesorado. (Mayorga Fernández, M^o José, Núñez Avilés, Fabián, & Madrid Vivar, Dolores, 2011)

P: A parte de que los profesores se formen, ¿Es necesario que tengan alguna cualidad más?

E: Sí, es conveniente que adquieran la competencia digital que les permitirá usarme en el aula. Además, es necesario que conozcan todas las herramientas tecnológicas que utilizan sus alumnos. Con mi uso en las aulas, los alumnos podrán memorizar y recordar mejor los contenidos. (Gallego Arrufat, María Jesús, Gámiz Sánchez, Vanessa, & Gutiérrez Santiuste, Elba, 2010)

P: ¿Nos podrías decir cómo se adquiere esta competencia y dónde pueden adquirirla?

E: Verás, únicamente tienen que ser capaces de combinar la teoría y la práctica. Es decir, deben conocerla y saber cómo se usa para que luego en la práctica demuestren lo que han aprendido. El lugar idóneo para poder adquirirla, es en la facultad, en la Universidad…

(Gallego Arrufat, María Jesús, Gámiz Sánchez, Vanessa, & Gutiérrez Santiuste, Elba, 2010)

P: Tengo una pregunta muy curiosa, ¿Porque crees que los profesores necesitan formarse ahora para poder utilizar las TICs en el aula?

E: Pues principalmente creo que se debe a que cuando han estudiado la carrera, los profesores no le han dedicado mucho tiempo a este tema, aspecto que me sorprende mucho pues soy un recurso que cambiará la educación de un día para otro. Cómo podéis observar hoy en día, en muchos colegios hay Tablets, pizarras digitales y otros recursos tecnológicos y ya no se utiliza con tanta frecuencia el libro de texto.

(Gallego Arrufat, María Jesús, Gámiz Sánchez, Vanessa, & Gutiérrez Santiuste, Elba, 2010)

P: ¿Y qué pasa si un alumno no puede ir a clase ?

E: No hay ningún problema ya que igual que pueden utilizarme en clase, también pueden utilizarme en casa, ya que nos adaptamos a todo tipo de situaciones,queremos que todo el mundo pueda ser educado y tenga unos conocimientos básicos, y esto se consigue con la tecnología multimedia e Internet. (Coll, César, 2009)

P: A parte de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, ¿qué otras funciones tienes en la escuela?

E: Como acabas de decir, mi principal función es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Pero mi otra función es ser una herramienta psicológica capaz de mediar en los procesos inter e intra-psicológicos de la enseñanza y el aprendizaje, pero solo ejerzo esta función cuando los profesores, los alumnos y los contenidos se cohesionan. (Coll, César, 2009)

P: ¿Podrías hablarnos algo sobre el Constructivismo que también está muy presente en las aulas?

E: Sí, veréis: el Constructivismo es una teoría que se centra principalmente en cómo la gente aprende, esto es fundamental para el profesor pues necesita saber en todo momento si el alumno ha entendido algo de lo que le ha explicado o si ha comprendido aquello que el profesor se ha marcado como objetivo. Normalmente, cuando los profesores enseñan con nosotros tienen el éxito asegurado, porque favorece al desarrollo del aprendizaje significativo. (García Cabezas, Sergio, 2011.)

P: Bien, ahora que nos has hablado de la relación que tienes con el Constructivismo, ¿Nos puedes hablar sobre tu relación íntima con el currículo?

E: Claro. Mi teoría básica en relación con el currículo, se centra en el Constructivismo. Además, he sido llevado a la práctica en tres contextos diferentes: en la clase, en el colegio y en la comunidad .

(Hamid Reza Kaffash, Zohreh Abedi Kargiban, Sodabeh Abedi Kargiban, & Mehrdad Talesh Ramezani, 2010) .

P: Bueno TIC, ¿Nos podrías decir algo más para finalizar la entrevista de hoy?

E: Sí, me gustaría que todos los profesores me utilizaran en su aula para que la educación mejore. Es necesario que sigan formándose en estas tecnologías ya que su rol docente está cambiando y necesitan actualizarse.

P: ¿Qué crees que pasará contigo en un futuro próximo?

E: Pues si te digo la verdad, no tengo ni idea, ya que el mundo en el que vivimos cambia continuamente. Lo único que sé, es que sustituiremos muchas cosas,como los libros de texto.

P: Muchas gracias TIC, ha sido un privilegio tenerte hoy con nosotros, espero que vuelvas otro día y nos cuentes más sobre ti.

E: De nada, ha sido un placer venir a este programa.

BIBLIOGRAFÍA

Cobo, J. C. (2009). El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento, Zer,14(27), 295-318.

Coll, C. (2009). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. En: Los desafíos de las TIC para el cambio educativo(pp. 113-126). Madrid: Fundación Santillana.

Gallego, M. J., Gámiz, V., G.Santiuste, E. (2010). El futuro docente ante las competencias en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para enseñar.EDUTEC. Revista electrónica educativa, (34), 1-18.

G. Cabezas, S. (2011). ICT in Education: New horizons to constructivism.International Foundation Program.

Kaffash, S., Kargiban, Z., Kargiban, H., Ramezani, M. (2010). A close look in to role of ICT in Education.International Journal of Instruction,3(2), 63-82.

Madrid, D., Mayorga, M. J., Núñez, F. (2011). La competencia digital de los docentes. Formación y actualización en web 2.0.Etic@ net, (11), 213-232.